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陈涛:严谨专注育英才

陈涛为学生答疑解惑。

陈涛为学生答疑解惑。

实习记者 牟樱杰

从高一到高三的循环往复,今年已经是陈涛老师第5次教高三毕业班。高三的学生们距离高考的路还有一小段,陈涛正带着同学们紧张地进行第一轮复习,帮助孩子们走向理想的大学。

2002年,毕业于陕西师范大学化学教育专业的陈涛,带着“教师梦”回到忠县中学,从事高中化学教学工作。在教学中,陈涛把自己读书时对化学的一腔热情灌输给学生;在课堂上,以探究式实验教学发挥学生的主体作用,让学生动手、动脑相结合学化学。

“来到学校没几年,学校开始侧重对年轻教师的培养打造。”陈涛感慨道,正是这个培养打造的过程,让他在痛苦中前进,从化学老师变成化学工匠。

“当时要参加的这场讲课比赛,非常注重课堂打造。”陈涛说,化学教学离不开实践的化学反应,在保证安全的前提下,才能完成好这堂课。

那段时间,陈涛白天一有时间就泡在实验室里,一遍又一遍地做实验,一个一个调试实验器材,将实验各方面可能出现的问题都试出来,找到解决方法;晚上就回家准备课件,把自己的家当成课堂,一遍遍模拟。就这样,他最终拿到了全县讲课比赛一等奖。

在各类校级、县级、市级的讲课比赛锻炼下,淬炼出了陈涛成熟稳健的教学风格,也养成了他从实验还原课程的习惯。他总结出 “引导-探究-精讲-运用”化学四步教学法,强调精准式的探究式思维。课上提出一个社会问题,让学生从历史、法律、社会、经济等多角度思考,剖析问题的同时,也在训练学生的综合思维方式。

“除了常规教学,我们的课堂上还应该有诗和远方。 ”陈涛说,当初他来到忠县中学教学发现,孩子们的综合素养受家庭、社会等各方面影响较大,为更好地引导他们,陈涛想到在理科中融入人文关怀,让孩子们在学化学的同时,学习古今中外科学大家们的学习精神和奉献精神,从心底给孩子们埋下“美”的种子。

在讲解元素周期表112种元素时,陈涛引用《道德经》的“人法地、地法天、天法道、道法自然”,告诉学生们宇宙天地间万事万物都遵循“道”的“自然而然”规律。

在学生眼里,陈涛的课堂上流淌着一股温暖的力量。作为班主任,他更是对每一名学生体贴有加。曾经,陈涛所带高三班级的一名学生,在第一轮复习后,偏科比较严重。有一天,他跟陈涛说:“我可能考不上理想的大学,我不想读书了。” 陈涛首先稳定了该同学的情绪,立即与其所偏科目的任课老师沟通,请他课余多关注该同学,为其答疑解惑。这名同学最终考上了一所985大学。

陈涛教的每一个班级,学生生病了、家中有困难,他都一一记在心里,偷偷资助贫困生,想方设法帮助其解决困难,保留孩子的自尊心;定期开展主题班会,积极鼓励同学们施展自己的风采,学会树立信心,感受集体的“正能量”。

陈涛担任班主任的忠县中学第一届科技创新实验班,2015年高考,全班学生都过了重点本科录取线,650分及以上高分者达35人。他所教学生罗蒋皓、田子俊、龙浪分别获2008级、2011级、2015级县理科状元。他指导杜伟、陈阳、叶絮雷等获重庆市化学竞赛一等奖;2015年9月,荣获重庆市“优秀班主任”称号;2016年2月,所带班级参加全国青少年网络法制竞赛荣获一等奖,他被评为优秀指导教师。

今年上半年,在指导学生参加物理竞赛的过程中,陈涛又有了新的思考:“我们教的是高中内容,竞赛学生涉及的是大学知识,我就在思考怎样将大学知识和高中所学内容有机结合,在这个衔接过程中,如何给学生更好进行指导。”

这个思考,让陈涛对自己下一个3年的职业生涯提出了更高要求,这是他对自己以“匠”修心、以“心”炼技、以“技”育人、精益求精的精神追求。

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关键词: 陈涛 化学 学生
责任编辑:余小飞

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